一、展示個人技能的活動：
1. 答謎游戲：將學員分成團隊，走在校園里，開展一場“伏魔游戲”，練習思維能力；
2. “明星時刻”：讓每個隊伍選擇一個“明星”，準備一條“明星話”，并完成一個長度60秒的舞臺表演；
3. 競賽活動：比賽規(guī)則要求學員在一定時間內(nèi)設計并完成一個任務；
4. 角色扮演：依據(jù)不同的情景，穿插有趣的游戲玩法，讓學員在自身權利制約下，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；
5. 情境模擬：可以設計近十年來的特殊經(jīng)濟形勢、社會變遷，讓學員在情景模擬中，調(diào)查研究并分析解決方案；
6. 創(chuàng)新故事：以創(chuàng)新思維為指導，以古典神話為模板，設計不同的情節(jié)，完成可以讓學員穿梭其代入感謀求結果的創(chuàng)新故事。
二、博弈心理學研習活動：
1. 互動案例分析：將學員分為兩隊，以某一生活案例為例，讓雙方隊伍分析，了解決策略，實現(xiàn)雙贏；
2. 益智游戲：通過各色益智游戲和博弈心理學原理，讓學員了解自己的談判和決策方式，提升談判技巧；
3. 合作對抗：依據(jù)學員的不同屬性，擺設一定場景，讓學員博弈談判，發(fā)掘不同決策的精彩；
4. 旅游視野計劃：根據(jù)學員的不同特性，分析彼此的博弈行為和思維方式，理解決策的重要性；
5. 禮儀處置能力：讓學員學做客廳層面的談判活動，學習一定程序，提高禮儀技巧；
6. 職業(yè)規(guī)劃課程：幫助學員梳理職業(yè)規(guī)劃，挖掘相關方向，了解職業(yè)發(fā)展趨勢，提高選擇能力，做正確決策。
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